Passages online
No. 26
Während der Anteil an Frauen im Bereich des Kunstunterrichts langsam, aber sicher wächst, stehen die spezifische Besonderheit der Werdegänge von Frauen sowie ihre Auswirkungen auf die Vermittlung und das künstlerische Schaffen an der Schnittstelle mehrerer Felder und werfen eine Vielzahl von Fragen auf. Wie sieht die Karriere einer Frau aus, und wie werden die Institutionen durch die Arbeit von Frauen verändert? Wie werden die Hierarchien neu gestaltet, wie wandelt sich das Bezugsfeld der Studierenden, was ermöglichen die neu entwickelten Methoden? Die in dieser Publikation versammelten Aufsätze beleuchten individuelle Werdegänge und zeichnen die Debatten nach, die an den Kunsthochschulen stattfinden, sowie die Entwicklungen, die der Unterricht von Künstlerinnen aufdeckt, vorbereitet oder im Bereich zeitgenössischen künstlerischen Schaffens vollbringt.
Mit Beiträgen von Marijke Appelman, Hana Chebbi, Aline Derderian, Ariel Dougherty, Laurie Gangarossa, Talia Kwartler, Déborah Laks, Adélie Le Guen, Laura Leuzzi, Alexandra Panzert und Natalia Sassu Suarez Ferri
Tandis que le champ de l’enseignement de l’art se féminise, lentement mais sûrement, la spécificité des trajectoires féminines et de leurs effets sur la transmission et la création se trouvent au carrefour de plusieurs champs et ouvrent une pluralité de questionnements. À quoi ressemble une carrière féminine, de quelle manière les institutions sont-elles modifiées par l’arrivée des femmes ? Comment les hiérarchies sont-elles repensées, le champ référentiel des élèves évolue-t-il, que permettent les nouvelles méthodes développées ? Les articles réunis mettent en lumière des trajectoires individuelles tout en retraçant plus largement les luttes dont les écoles sont le théâtre et les évolutions que l’enseignement par des artistes femmes révèle, prépare ou accomplit dans le champ de la création contemporaine.
Avec les contributions de Marijke Appelman, Hana Chebbi, Aline Derderian, Ariel Dougherty, Laurie Gangarossa, Talia Kwartler, Déborah Laks, Adélie Le Guen, Laura Leuzzi, Alexandra Panzert et Natalia Sassu Suarez Ferri
While the field of art education is slowly but surely feminizing, the specificity of women’s trajectories and their effects on transmission and creation are at the crossroads of several fields and open up a plurality of questions. What does a woman’s career look like, how are institutions modified by the arrival of women? How are hierarchies rethought, is the field of reference of students evolving, what do the new methods developed allow? The articles gathered in this volume highlight individual trajectories and broader debates taking place in art schools, all tracing the evolutions that the teaching by women artists reveals, prepares or accomplishes in the field of contemporary creation.
With contributions by Marijke Appelman, Hana Chebbi, Aline Derderian, Ariel Dougherty, Laurie Gangarossa, Talia Kwartler, Déborah Laks, Adélie Le Guen, Laura Leuzzi, Alexandra Panzert and Natalia Sassu Suarez Ferri
